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通知簿

子供たちが通知簿を持って帰って来た。

 

 

成績が %E4%B8%8A%E3%81%92.bmp 上がった教科、 %E4%B8%8B%E3%81%92.gif 下がった教科、いろいろあるけれど、お父さんの全体的な評価は %E8%8A%B1%E3%81%B3%E3%82%89.gif

 

 

何より、大きな病気も怪我もせず、休まず登校した事が %EF%BC%AF%EF%BC%AB.gif

 

 

通知簿は左側の勉強面と右側の生活面があります。私は最初に右側から見ます %E8%99%AB%E7%9C%BC%E9%8F%A1.gif

 

 

特に低学年の場合は、

 

 

☆落ち着いて勉強に取り組んでいるか、

☆仲間との協調性があるか、

☆一生懸命取り組もうとしているか、が肝心だと思うのです。

 

 

子供たちは、日々の生活の中で多くのことを学び、1学期1学期、確実に成長しています。

 

 

まだまだ小さな小さな蕾ですが、やがて大きく花開くように、今が大事な時かもしれません。

 

 

大人もまだまだこれから花開きます。目標をしっかり立てて頑張りましょう。

 

 

大人の社会には通知簿は無いけれど、その期、その期で自己反省をし、出来た出来なかったの評価をしなければならないと思います。客観的に評価してくれる先生はいないけれど、常に誰かに見られているし、必ず努力は形となって現れるものです。大人の通知簿を心の中でつけましょう。  

 

 

『蕾』といえば・・・

 

 

先日頂いた松竹梅の梅の蕾がだんだん膨れてきました。 IMG_0756.JPG

暖かい薪ストーブの横で成長も早いようです。

 

 

まもなく開花ですね %E9%9F%B3%E7%AC%A6.bmp

 

 

どんな花を咲かせるか楽しみです。

 

 

今日は私の誕生日 %E3%82%B7%E3%83%A7%E3%83%BC%E3%83%88%E3%82%B1%E3%83%BC%E3%82%AD.bmp 大きくなってしまいました・・・来年は大輪の花を必ず咲かせます  %E3%81%B3%E3%81%A3%E3%81%8F%E3%82%8A%E3%83%9E%E3%83%BC%E3%82%AF%EF%BC%92.gif

 

コミュニケーション力

今、私は次年度の事業計画書 f04.gif の作成に奮闘中です。

当社は12月が決算期で、1月からは新事業年度に入ります。

1月5日の仕事始めには「社員総会」を開いて、新たな事業計画書の発表会を行います。

当社の経営計画書は、経営理念から始まって、社長所心、経営ビジョン、経営方針、経営戦略、部門別重点施策、各種目標・・・が主な構成です。

この事業計画書は、当社の羅針盤であり、教科書です。これに反する事は罪と考えております。当社の社員である以上、絶対に遵守したい事ばかりを記載しています。

その経営計画書の中に、個人目標があります。 全社員一人ひとりの今期の反省と来期の目標を記載します。

その目標を見ると、「コミュニケーション」という言葉が多く出てまいります。

お客様とのコミュニケーション、社内でのコミュニケーションなどです。 コミュニケーションはどの世界においてもとても大切なことだと思います。

しかし、とても難しいことだとも思います。

コミュニケーションをとるのが得意な人、不得手な人・・・さまざまですからね。

 

 

 

では、どうすれば、コミュニケーション力が身に付くのでしょうか?

 

 

 

朝礼の時に何人かの社員に聞いてみました a15.gif

 

 

 

挨拶をする・・・打ち合わせを密にする・・・笑わせる・・・  a02.gif

 

 

先日受けた経営講習会の講話の中で大きなヒントがありました a16.gif

 

 

それは、「質問すること j_091.gif 」だそうです。

 

 

コミュニケーションは相手方に質問することから始まり、質問することで充実するということです。

 

 

確かに! a13.gif

 

 

相手に質問すれば、必ず答えが返ってきます。そして会話が成立します。興味が沸きます。教える側は得意になります。コミュニケーションを取る事は難しくないのです。

 

 

皆様にも少しだけ参考になれば、今後の人生が変わるかもしれません。

 

 

試してみてください  77.gif

勉強してますか?

昨晩、下の娘が駆け寄ってきて、「これ会社でコピーできる?」と一枚の紙を手渡されました。

 

 

 

紙の正体は『九九おぼえちゃお!」というタイトルのポスター。

 

PC040601.JPG

 

月刊誌の付録のようです。

 

 

ちょうど今、 untitled8.bmp で九九を勉強しているので、このポスターをトイレや台所の壁に貼って覚えたいみたいです。

 

「何枚いるの?」と聞くと、「5枚・・・やっぱり6枚!」

 

 

 

一体どこの貼るつもりなのか a08.gif

 

 

現在は5の段まで覚えているみたいで、これから6の段~9の段を勉強するようです。7の段、8の段あたりが一番難しい(覚えにくい)ところなので頑張ってほしいものです。

 

 

 

思い起こせば学生時代は、試験勉強に精を出したものです。英単語や数式を覚える為にひたすら書いて貼って覚えました。懐かしい思い出が蘇ります。

 

ところが、社会人になって、いつしか勉強することを忘れ、頭を使わなくなってしまいました。人間はいつまでも勉強しないと成長は止まります。死ぬまで勉強なのだとも思います。

子どもの頃は出来てた事がなぜ大人には出来ないのか?誘惑がたくさんあると言うけれど、子どもにだって誘惑はある・・・大人の勝手ないい訳ですね j_089.gif

人間常に勉強!まだまだ覚えなければいけない事が山のようにあります。子どもたちを見習って、読んで書いて覚えて・・・

 

頑張りたいものです。

 

 

知っておきたいマナー

12月を目前に控えたこのシーズン。

 

 

 

気になるのが「年賀状」

 

 

 

忙しい合間を縫って書く時間を作るのも大変ですが、どんなデザインにするか、どのような挨拶を書くか?検討するのも大きな作業です。

 

 

 

当社も今年の年賀はがきを大量に購入し、先日納入されました。1200枚ほどかな?

 

 

 

先日の日経新聞に、年賀状に関する興味深い記事があったので読んでみると、知らないことがたくさんありました。

しかも今まで間違った使い方をしていることに気付き、恥ずかしい思いを致しましたのでご紹介します。

 

 

 

「賀正」「賀春」「迎春」といった2文字の賀詞は、簡略化された文言で、目上の人には使わないのが無難だそうです。

 

必ず「謹賀新年」「恭賀新年」など4文字の賀詞を使うのが最低限のマナーです。

 

 

「謹賀新年」には“謹んで”

「恭賀新年」には“恭しく(うやうやしく)” という意味が含まれていて、丁寧さが伝わります。

 

 

そう考えると、目上の方に対しては、簡略化されていないものを使わなければいけない事が理解できます。言葉の意味を深く考えずに、何気なく使っているとこのようなマナー知らずの年賀状になってしまう可能性が高いです。気をつけたいものです。

 

 

 

「元旦」は『一月一日の朝』を指す言葉なので、「平成二十二年一月元旦」は重複表現になるから×です。一日の朝に届かない(遅れて出す)場合には、「元旦」の文字が入った年賀状を出すこと自体がNGです。

 

 

 

また 「去年」という表現も過ぎ去った過去のことをイメージするため、新年には相応しくないようです。「旧年」「昨年」を使うように心掛けましょう。

 

 

 

そして、一年以上会っていない人に出すことも結構多くありますが、その場合でも「旧年中はお世話になりました」などと使っていませんか?よく考えるとおかしな表現ですね。

 

 

 

皆様もこれから年賀状を書くことになるでしょうから、最低限のマナーを身に付けた年賀状作成をしたいものですね。

 

 

 

ところで・・・

 

今年はどんなデザインにしましょうか?頭を悩ませております untitled6.bmp

縁起をかつぐ

何事にも縁起をかつぐことがあります。

 

 

特に勝負事や合否に関することには意識してしまいます。 

 

 

そもそも「縁起をかつぐ」とは、吉凶の迷信にとらわれるということです。

 

 

皆さんにも「縁起をかついで・・・」ということを意識されていますか?

 

 

先日、子どもの野球 ball_01.gif の試合のことで、関係の父兄と話していると a15.gif それぞれ「縁起をかついでいらっしゃることに気付きました。

 

 

「勝った時と同じパンツをはいている」 「同じ服装で応援に行く」 「朝食は必ずうどん h06.gif を食べる」 「前日の夜は必ず鍋物にする」 などなど、たくさん出てきました。

 

 

イチロー選手が、試合前は毎日同じ行動をする。朝食も必ず奥様お手製のカレーライス!というのは有名なお話です。

 

 

少年野球にしかり、このように皆さん意識して縁起かつぎをされていることに驚くと同時に、今まであまり気にしなかった私も、これを機会に縁起をかついでみよう!と思っています。

 

具体的に・・・i03.gif今から考えます a14.gif

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